สภาพแวดล้อมของพวกเขาคาดการณ์ได้

นักวิจัยยังใช้สายตาของเด็กเพื่อทดสอบว่าพวกเขาได้เรียนรู้คำใหม่หรือไม่ วัตถุสองชิ้นถูกแสดงบนหน้าจอและเด็ก ๆ ถูกถามคำถามว่า “Where is sarn?” นักวิจัยได้ใช้กล้องติดตามดวงตาเพื่อดูว่าเด็ก ๆ มองไปที่วัตถุที่ถูกต้องหรือไม่ ด้วยวิธีนี้นักวิจัยจึงเปรียบเทียบว่าเด็ก ๆ เรียนรู้ชื่อของวัตถุเมื่อกล่องเปิดตามลำดับที่คาดหวังว่าพวกเขาจะได้เรียนรู้อย่างไรเมื่อกล่องเปิดไม่ได้

นักวิจัยทำการทดลองเสร็จสิ้นแล้วสองครั้งโดยมีกลุ่มอายุสองขวบสองกลุ่ม ผลลัพธ์ที่ได้ก็เหมือนกันในทั้งสองการทดลอง: เด็กวัยหัดเดินได้เรียนรู้คำใหม่ ๆ ที่ดีขึ้นเมื่อกล่องเปิดตามลำดับหรือเมื่อสภาพแวดล้อมของพวกเขาคาดการณ์ได้ ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาและสมองที่มหาวิทยาลัยอินเดียนากล่าวว่า “เราทราบมานานแล้วว่าเด็กทารกและเด็ก ๆ เป็นผู้เรียนทางสถิติที่น่าทึ่ง สมิธศึกษาพัฒนาการด้านความรู้ความเข้าใจในทารกและเด็กเล็กและไม่ได้เกี่ยวข้องกับการศึกษา